Schoolbeleidsplan KW IBIS

Algemeen


De externe ontwikkelingen waarmee scholen te maken krijgen, zijn talrijk en volgen elkaar in hoog tempo op: onderwijsinhoudelijke ontwikkelingen, nieuwe onderwijskundige methoden, nieuwe regelgeving, … .

Het goed functioneren van een school wordt daarmee sterk afhankelijk van haar vermogen zich snel te kunnen aanpassen aan de veranderende omstandigheden. Dit betekent dat een school flexibele, breed inzetbare teamleden nodig heeft.

Uitgaande van de missie, visie en beleidsvoornemens zoals beschreven in het beleidsplan geeft IBIS aan welke kwaliteitseisen gesteld worden aan het personeel. Bovendien maken alle ontwikkelingen het noodzakelijk dat kennis en vaardigheden voortdurend worden bijgehouden. Nascholingsbeleid kan een belangrijke bijdrage leveren aan de verdere professionalisering van de medewerkers. Het kan de kloof helpen overbruggen tussen de aanwezige en de gewenste kwaliteiten.

Nascholing wordt daarom voor scholen steeds belangrijker. We zien dit ook aan trends als ‘levenslang leren’ en ‘de lerende organisatie’. Het biedt immers kansen voor de professionele ontwikkeling van zowel de school als organisatie als van de teamleden. Nascholing is niet alleen een instrument om de kwaliteit van het onderwijs te bevorderen, maar ook om een verantwoord personeelsbeleid te voeren.

De nascholingsvisie moet worden vertaald in een strategisch beleid dat aangeeft wat IBIS wil doen om haar visie terzake te realiseren. Het nascholingsbeleid bevindt zich op het snijvlak van onderwijsinhoudelijk beleid, kwaliteit - en het personeelsbeleid. Om de integrale kwaliteitszorg te realiseren zal veel aandacht besteed worden aan de ontwikkeling van de deskundigheid in relatie tot de doelen die zich stellen.

Professionaliseringsbeleid van Koninklijk Werk IBIS


Koninklijk Werk IBIS wil op de eerste plaats jonge mensen opleiden en vormen zodat zij volwaardig kunnen functioneren (in de maritieme sector). Onze leerlingen moeten niet enkel beschikken over theoretische en praktische kennis, vooral moeten zij de nodige attitudes en sociale vaardigheden ontwikkeld hebben om gedurende een min of meer lange tijd in een beperkte ruimte in teamverband te kunnen werken.

(Om een volwaardige plaats te verwerven in de maritieme sector verbindt onze school zich aan de IMO-richtlijnen die vervat zijn in diverse STCW-reglementering. Daarenboven heeft de school zich ertoe verbonden open te staan voor alle externe audits naast de onderwijsinspectie, en dit via het afsluiten van diverse convenanten.)

Het spreekt voor zich dat onze leerkrachten en opvoeders zich engageren tot het steeds verder optimaliseren van de overdracht van kennis, sociale vaardigheden en attitudes welke noodzakelijk zijn om de jongens optimale kansen te bieden om te slagen in hun opvoeding en hun schoolse prestaties.

Bij het bepalen van de prioriteiten voor de toewijzing van een nascholing wordt steeds uitgegaan van twee mogelijke invalshoeken:
in welke mate is de scholing noodzakelijk voor de verdere optimalisering van de overdracht van kennis en vaardigheden welke noodzakelijke zijn voor de algemene vorming en de maritieme sector in het bijzonder
in welke mate is de scholing noodzakelijk voor de implementatie van groepsdynamische processen welke noodzakelijk zijn voor een betere leerlingenbegeleiding

Er wordt voor elke geleding - leerkrachten LO, leerkrachten SO en opvoeders - jaarlijks een pedagogische studiedag gehouden.
Daarnaast wordt van de leerkrachten verwacht dat wat hun vakgebied betreft ze inspelen op wat er aan nascholing aangeboden wordt.

Concretisering voor het lager onderwijs

Concretisering voor het secundair onderwijs

Op deze wijze beogen wij de overdracht van de noodzakelijke kennis te optimaliseren en vooral de vaardigheden verder te ontwikkelen welke noodzakelijk zijn voor de socio-emotionele begeleiding van de jongens.

Referentiekader