Main menu:
Nascholingsbeleid
Jaarlijks wordt de pedagogische studiedag aangegrepen om voor alle geledingen van het onderwijzend en opvoedend personeel een thema te kiezen dat ons allen aanbelangt en een aanzet is tot verdere professionalisering.
| Datum | Beschrijving |
| 14 februari 2000 | "Het gekwetste kind" door Diane Evers, medewerker Centrum Dialoog Leuven |
| 19 januari 2001 | "Voorkomen van probleemgedrag op school" Kennismaken met en inzicht verwerven in een aantal preventieve strategieën om probleemgedrag bij leerlingen op school te voorkomen en stilstaan bij de mogelijkheden en beperkingen daarvan , door de heer W. De Breucker, psycholoog-seksuoloog en medewerker Centrum Permanente Vorming van de Karel de Grote Hogeschool Antwerpen. |
| 19 januari 2002 | "Agressie en geweld bij kinderen" |
| 8 maart 2002 | "Communicatie met kinderen/jongeren" door de heer Ad Goos, Orthoagogisch begeleider in een instelling voor jongeren met beperkingen te Antwerpen "Hechtingsstoornissen" door mevrouw I De Vielder, therapeute van de Sociaal Psychiatrische Dienst Oostende. Beide uiteenzettingen boden het team duiding inzake de correlatie tussen gedragsproblemen en affectieve verwaarlozing. |
| 7 februari 2003 | "Gedragsproblematiek en verwaarlozing" en “Beelden kunnen spreken” ; aan de hand van kindertekeningen wordt gesproken over hoe de beeldtaal van tekeningen en schilderijen de veruitwendiging kunnen zijn van de innerlijke gevoelens; door de Heer Wilfried Smis klinisch psycholoog, psychoanalytisch kindertherapeut, voormalig directeur van het Observatie- en Therapiecentrum “De Berkjes” |
| 14 mei 2004 | "Teambuilding" en "Leerlingenbegeleiding en schoolorganisatie", organisatie door de school zelf. Om het thema “teambuilding” effectief aan de praktijk te toetsen, werd de dag begonnen met een gezamenlijk werkontbijt, waarbij een sterkte / zwakte analyse van het “team” werd opgemaakt. Daarin peilden we naar de verwachtingen van het personeel ten aanzien van de leerlingenbegeleiding. Er werd tevens een open vragenlijst gebruikt, waarin de leerkrachten hun positieve en negatieve aandachtspunten van de IBIS-werking konden noteren. |
| 22 april 2005 | "Leerproblemen in lager en secundair onderwijs", door mevrouw Van Doorselaer, coördinator van “Let op vzw”. |
| 27 januari 2006 | "EHBO en CPR-techniek" door de heer Erwin Vande Capelle, Rode Kruis West-Vlaanderen. Elke deelnemer ontving achteraf het attest van "Individuele helper". |
| 4 mei 2007 | Lager Onderwijs Er werd een bezoek gebracht aan de volgende instellingen : - “Het Anker” te Brugge. - Het Onthaal- en oriëntatiecentrum “De Zandberg” te Varsenare. In beide locaties kregen we uitleg over hun werking en een rondleiding. Secundair Onderwijs "Aanpak van negatief gedrag" Gezien er zich in het schooljaar 2006-2007 tal van heel ernstige gedragsproblemen voordeden bij een aantal leerlingen, drong de noodzaak zich op om omtrent aanpak van negatief gedrag een aantal praktische afspraken te maken. De evaluatie van de project¬week te Mol bood de kans om een aantal pijnpunten te bespreken en was een aanzet tot het versterken van het team. |
| 25 januari 2008 | Algemeen gedeelte: Theorie en praktijk aangaande brandbestrijding. Specifiek gedeelte Lager Onderwijs Voorstelling taalmethode Tijd Voor Taal (Van In) Voorstelling taalmethode Taalsignaal Anders (Plantyn) Specifiek gedeelte Secundair Onderwijs Doorlichting Inspectie Secundair Onderwijs: Bespreking van de procedure, themata zoals taalbeleid, vakoverschrijdende eindtermen, ... en het vakdossier. |